PREFEITURA MUNICIPAL DE JABOTICABA-RS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA E DESPORTO.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTA PADRE ROQUE GONZALES. RUA RUI BARBOSA S/Nº FONE (XX) 55 3743-2023
EMAIL: escolaprg@hotmail.com
PROJETO: COPA DO MUNDO 2010
ENVOLVIDOS: PROFESSORES E ALUNOS DO PRÉ-ESCOLAR A 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL.
DURAÇÃO: NO DECORRER DA COPA DE 2010
EQUIPE ADMINISTRATIVA:
DIRETORA: SONIA MARIA STEFANELLO ALESIO
VICE-DIRETORA: LUCIMARA DE CASTRO BUENO
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: HONORINA DUARTE DA SILVEIRA
PROJETO: COPA 2010
JUSTIFICATIVA:
Pretendemos com este projeto, durante o decorrer dos jogos da copa tentar desenvolver atividades que ajudem nossas crianças e adolescentes a conhecer alguns fatos históricos levando-os a perceber que os esforços “humanos” não são isolados, se juntam para o bem comum, principalmente a copa que envolve quase todas as culturas e países do mundo O futebol é uma das práticas culturais (esportivas) mais difundidas em âmbito nacional que necessita ser alvo de estudos científicos, na medida em que revela uma rede intrincada de significações. O futebol quando competitivo (profissional) visa à extração de um campeão e, conseqüentemente, rotula vencedores e perdedores.
Quando inserido no contexto escolar, possui características específicas, sendo também permeado por tensões, competições, exclusões, inclusões, etc.
O futebol é uma das maiores paixões do povo brasileiro. Neste período de copa do mundo devemos aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre a África do Sul trabalhando também os temas transversais: Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo.
PROFESSORES ENVOLVIDOS:
Todos os professores que trabalham com as turmas de pré-escolar a 8ª série, direção e coordenação da escola.
CLIENTELA:
As turmas do Pré-escolar a 8ª séries, professores e funcionários da comunidade escolar.
DURAÇÃO:
OBJETIVOS:
Objetivo Geral
Este projeto visa um trabalho interdisciplinar, eventos desse tipo são excelentes temas motivadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las. Repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, idade, religião, classe social, nacionalidade e sexo.
Objetivos Específicos
=> Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas.
=> Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.
=> Conhecer a história das copas.
=> Identificar cada país e os dias que jogam.
=> Respeitar e compreender o trabalho coletivo.
=> Despertar sentimentos de preservação de tudo o que produz vida em nossa pátria;
=> Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas.
=> Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.
=> Conhecer a história das copas.
=> Identificar cada país e os dias que jogam.
Formulação dos Problemas
- Onde será realizada a Copa do Mundo?
- O que podemos observar nos grupos?
- Quais são as comidas e danças típicas dos países participantes?
- Você conhece algum desses países?
Tempo da Atividade:
- Depende do ritmo da turma e da copa
Material:
• Material para fazer a viseira: cartolina, canetas, colas, etc.
• Hino Nacional
Temas Transversais
Ética e cidadania:
Envolver todo o conteúdo no tema PAZ, já que se fala em campeonato mundial, abordar a união dos povos pelo esporte, a necessidade de um trabalho coletivo bem planejado, o respeito entre os envolvidos e com as regras, bem como aceitação de que não se vence sempre...
Que temos que aceitar a derrota e dela extrairmos novas estratégias.
Meio ambiente:
Observar no meio ambiente as mudanças ocorridas em razão da Copa (pinturas, enfeites em geral) e analisar os aspectos positivos (torcida) e negativos (poluição visual, sujeira)
Pluralidade cultural:
Observar a língua falada em outros países e resgatar alguns usos e costumes de alguns países que nós, brasileiros, herdamos. As colônias brasileiras nos países que sediam a Copa e colônias destes países no Brasil.
Sensibilização:
Mostrar fatos aos alunos, ler textos ou exibir vídeos sobre as Copas.
Biblioteca:
=> Leitura do texto: Jogo de bola (Cecília Meireles)
=> Leituras sobre as copas (jornais, revistas, livros)
=> Montar uma revistinha da copa com atividades desenvolvidas nas diversas disciplinas.
=> Ed. Artística: Viseira da Copa / Bandeirinhas para enfeitar a escola / Desenhos livres sobre a Copa
Música: Rumo ao Penta (Pelé)
Ed. Física:
=> Organizar um jogo de futebol / As regras do futebol e a função de cada jogador./ Tipo de roupa adequada para a prática do futebol (uniforme). / Organização da fila e Posição adequada para cantar o Hino Nacional.
=> Vídeo: Franklin aprende a jogar bola (aborda a questão do preparo físico, a técnica – regras e a ação coletiva do grupo)
Educação Artística
Explosão de criatividade
Fantasias, bandeirinhas, faixas, cartazes. O Brasil vive um momento de grande criatividade popular.
Cabe ao professor estimular a turma a produzir e interpretar as manifestações visuais encontradas nos estádios.
Sugestões de atividades:
• Análise dos mascotes das Copas, que retratam os países-sedes. Criação de um para representar o Brasil.
• Estudo dos brasões e símbolos das seleções, com origem, influências estéticas, cores e formas utilizadas.
• Pesquisa de obras artísticas sobre o futebol (Cândido Portinari, um dos nossos maiores pintores, retratou um grupo de meninos disputando pelada em sua cidade natal "Futebol em Brodósqui").
• Interpretação de letras de músicas e gritos de guerra cantados pelas torcidas.
• Observação da arquitetura dos estádios, relacionando o estilo com o lugar que foram construídos.
• A Bandeira Brasileira - As bandeiras dos países que estão sediando a Copa - As bandeiras dos demais países
• Música de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol (É Uma Partida de Futebol - Skank
Português:
O Hino Nacional
=> A letra do hino enfatizando as palavras que as crianças mais erram;
=> Pesquisa no dicionário do significado das palavras mais difíceis;
=> Música da Copa;
=> Músicas de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol, bem como jingles antigos e recentes com o tema futebol.
Texto:
=> Jogo de bola (Cecília Meireles);
=> Livros de literatura infantil (a verificar);
=> Entendimento e ilustração;
=> Atividades de escrita e leitura como cruzadinhas, caça-palavras, curiosidades, trava-línguas, etc.
=> Organização de Listas de nomes comuns no futebol, de nomes próprios (nome dos jogadores, técnico, juiz e demais personalidades do futebol na Copa;
=> Observar a língua falada nos países envolvidos na Copa, dando ênfase aos que sediam o campeonato e os que disputam diretamente com o Brasil;
=> Leitura de noticiários diários – textos jornalísticos;
Matemática:
=> Quantas vezes o Brasil foi campeão? Significado da palavra Penta (bem como tetra, tri, bi-campeão)
=> Significado dos termos: oitavas de final, quartas de final, semifinal e final.
=> Quantidade de jogadores num jogo de futebol.
=> Os reservas da seleção (função)
=> Agenda da copa
=> Análise do placar dos jogos do Brasil
=> O comércio que envolve a Copa (bandeiras, camisetas, apito, etc...)
=> Liga pontos.
História e Geografia:
=> História das Copas
=> Sede da Copa
=> Curiosidades sobre a vida das pessoas do país onde ocorre a Copa. (usos e costumes)
=> Localização no mapa da sede da Copa.
=> Acompanhar a agenda da Copa e os jogos do Brasil bem como seus adversários
=> A Bandeira Brasileira
=> As bandeiras dos países que estão sediando a Copa
=> As bandeiras dos demais países
=> Falar que todos os países tem o seu Hino Nacional
=> Mãos de obra temporária que surge em razão da copa
=> O respeito às demais seleções
=> Reforçar o espírito patriótico
=> Retrospectiva das Copas
Ciências:
=> A saúde: alimentação, prática de esportes, o condicionamento físico, saúde mental, o repouso.
=> O exame anti-doping; Campanha anti-drogas (na historia das copas, esta foi a única que até o momento todos os exames anti-doping obteve resultados negativos)
=> O fumo e o álcool: são incompatíveis com a prática de esportes;
=> Os valores nutricionais de alguns alimentos.
=> Dicas para uma dieta bem equilibrada para as crianças.
=> Montar com as crianças um cardápio.
=> Cuidados com os fogos e balões.
Conclusões e Aplicações
=> Participação individual e em grupo em cada etapa de trabalho.
=> Elaboração das pesquisas, de cartazes, ensaio das coreografias, etc.
DESENVOLVIMENTO:
QUEM:
Professores e alunos deste estabelecimento de ensino.
QUANDO:
No decorrer da dos jogos da copa
ONDE:
Na Escola.
POR QUÊ?
Para desenvolver Hábitos, de amor e respeito integração e cooperação pela cultura dos diversos países.
AVALIAÇÃO:
Considerado que a avaliação é um processo contínuo e permanente que permite um olhar crítico sobre a prática diária para que se perceba os limites, as contradições, as dificuldades, as incoerências, os conflitos que nos acompanham na caminhada de fazer e socializar o conhecimento.
Para avaliarmos os objetivos propostos levaremos em conta as metas alcançadas, o compromisso e solidariedade de todos os envolvidos, quanto à cooperação, dedicação, e participação.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTA PADRE ROQUE GONZALES. RUA RUI BARBOSA S/Nº FONE (XX) 55 3743-2023
EMAIL: escolaprg@hotmail.com
PROJETO: COPA DO MUNDO 2010
ENVOLVIDOS: PROFESSORES E ALUNOS DO PRÉ-ESCOLAR A 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL.
DURAÇÃO: NO DECORRER DA COPA DE 2010
EQUIPE ADMINISTRATIVA:
DIRETORA: SONIA MARIA STEFANELLO ALESIO
VICE-DIRETORA: LUCIMARA DE CASTRO BUENO
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: HONORINA DUARTE DA SILVEIRA
PROJETO: COPA 2010
JUSTIFICATIVA:
Pretendemos com este projeto, durante o decorrer dos jogos da copa tentar desenvolver atividades que ajudem nossas crianças e adolescentes a conhecer alguns fatos históricos levando-os a perceber que os esforços “humanos” não são isolados, se juntam para o bem comum, principalmente a copa que envolve quase todas as culturas e países do mundo O futebol é uma das práticas culturais (esportivas) mais difundidas em âmbito nacional que necessita ser alvo de estudos científicos, na medida em que revela uma rede intrincada de significações. O futebol quando competitivo (profissional) visa à extração de um campeão e, conseqüentemente, rotula vencedores e perdedores.
Quando inserido no contexto escolar, possui características específicas, sendo também permeado por tensões, competições, exclusões, inclusões, etc.
O futebol é uma das maiores paixões do povo brasileiro. Neste período de copa do mundo devemos aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre a África do Sul trabalhando também os temas transversais: Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo.
PROFESSORES ENVOLVIDOS:
Todos os professores que trabalham com as turmas de pré-escolar a 8ª série, direção e coordenação da escola.
CLIENTELA:
As turmas do Pré-escolar a 8ª séries, professores e funcionários da comunidade escolar.
DURAÇÃO:
OBJETIVOS:
Objetivo Geral
Este projeto visa um trabalho interdisciplinar, eventos desse tipo são excelentes temas motivadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las. Repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, idade, religião, classe social, nacionalidade e sexo.
Objetivos Específicos
=> Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas.
=> Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.
=> Conhecer a história das copas.
=> Identificar cada país e os dias que jogam.
=> Respeitar e compreender o trabalho coletivo.
=> Despertar sentimentos de preservação de tudo o que produz vida em nossa pátria;
=> Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas.
=> Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.
=> Conhecer a história das copas.
=> Identificar cada país e os dias que jogam.
Formulação dos Problemas
- Onde será realizada a Copa do Mundo?
- O que podemos observar nos grupos?
- Quais são as comidas e danças típicas dos países participantes?
- Você conhece algum desses países?
Tempo da Atividade:
- Depende do ritmo da turma e da copa
Material:
• Material para fazer a viseira: cartolina, canetas, colas, etc.
• Hino Nacional
Temas Transversais
Ética e cidadania:
Envolver todo o conteúdo no tema PAZ, já que se fala em campeonato mundial, abordar a união dos povos pelo esporte, a necessidade de um trabalho coletivo bem planejado, o respeito entre os envolvidos e com as regras, bem como aceitação de que não se vence sempre...
Que temos que aceitar a derrota e dela extrairmos novas estratégias.
Meio ambiente:
Observar no meio ambiente as mudanças ocorridas em razão da Copa (pinturas, enfeites em geral) e analisar os aspectos positivos (torcida) e negativos (poluição visual, sujeira)
Pluralidade cultural:
Observar a língua falada em outros países e resgatar alguns usos e costumes de alguns países que nós, brasileiros, herdamos. As colônias brasileiras nos países que sediam a Copa e colônias destes países no Brasil.
Sensibilização:
Mostrar fatos aos alunos, ler textos ou exibir vídeos sobre as Copas.
Biblioteca:
=> Leitura do texto: Jogo de bola (Cecília Meireles)
=> Leituras sobre as copas (jornais, revistas, livros)
=> Montar uma revistinha da copa com atividades desenvolvidas nas diversas disciplinas.
=> Ed. Artística: Viseira da Copa / Bandeirinhas para enfeitar a escola / Desenhos livres sobre a Copa
Música: Rumo ao Penta (Pelé)
Ed. Física:
=> Organizar um jogo de futebol / As regras do futebol e a função de cada jogador./ Tipo de roupa adequada para a prática do futebol (uniforme). / Organização da fila e Posição adequada para cantar o Hino Nacional.
=> Vídeo: Franklin aprende a jogar bola (aborda a questão do preparo físico, a técnica – regras e a ação coletiva do grupo)
Educação Artística
Explosão de criatividade
Fantasias, bandeirinhas, faixas, cartazes. O Brasil vive um momento de grande criatividade popular.
Cabe ao professor estimular a turma a produzir e interpretar as manifestações visuais encontradas nos estádios.
Sugestões de atividades:
• Análise dos mascotes das Copas, que retratam os países-sedes. Criação de um para representar o Brasil.
• Estudo dos brasões e símbolos das seleções, com origem, influências estéticas, cores e formas utilizadas.
• Pesquisa de obras artísticas sobre o futebol (Cândido Portinari, um dos nossos maiores pintores, retratou um grupo de meninos disputando pelada em sua cidade natal "Futebol em Brodósqui").
• Interpretação de letras de músicas e gritos de guerra cantados pelas torcidas.
• Observação da arquitetura dos estádios, relacionando o estilo com o lugar que foram construídos.
• A Bandeira Brasileira - As bandeiras dos países que estão sediando a Copa - As bandeiras dos demais países
• Música de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol (É Uma Partida de Futebol - Skank
Português:
O Hino Nacional
=> A letra do hino enfatizando as palavras que as crianças mais erram;
=> Pesquisa no dicionário do significado das palavras mais difíceis;
=> Música da Copa;
=> Músicas de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol, bem como jingles antigos e recentes com o tema futebol.
Texto:
=> Jogo de bola (Cecília Meireles);
=> Livros de literatura infantil (a verificar);
=> Entendimento e ilustração;
=> Atividades de escrita e leitura como cruzadinhas, caça-palavras, curiosidades, trava-línguas, etc.
=> Organização de Listas de nomes comuns no futebol, de nomes próprios (nome dos jogadores, técnico, juiz e demais personalidades do futebol na Copa;
=> Observar a língua falada nos países envolvidos na Copa, dando ênfase aos que sediam o campeonato e os que disputam diretamente com o Brasil;
=> Leitura de noticiários diários – textos jornalísticos;
Matemática:
=> Quantas vezes o Brasil foi campeão? Significado da palavra Penta (bem como tetra, tri, bi-campeão)
=> Significado dos termos: oitavas de final, quartas de final, semifinal e final.
=> Quantidade de jogadores num jogo de futebol.
=> Os reservas da seleção (função)
=> Agenda da copa
=> Análise do placar dos jogos do Brasil
=> O comércio que envolve a Copa (bandeiras, camisetas, apito, etc...)
=> Liga pontos.
História e Geografia:
=> História das Copas
=> Sede da Copa
=> Curiosidades sobre a vida das pessoas do país onde ocorre a Copa. (usos e costumes)
=> Localização no mapa da sede da Copa.
=> Acompanhar a agenda da Copa e os jogos do Brasil bem como seus adversários
=> A Bandeira Brasileira
=> As bandeiras dos países que estão sediando a Copa
=> As bandeiras dos demais países
=> Falar que todos os países tem o seu Hino Nacional
=> Mãos de obra temporária que surge em razão da copa
=> O respeito às demais seleções
=> Reforçar o espírito patriótico
=> Retrospectiva das Copas
Ciências:
=> A saúde: alimentação, prática de esportes, o condicionamento físico, saúde mental, o repouso.
=> O exame anti-doping; Campanha anti-drogas (na historia das copas, esta foi a única que até o momento todos os exames anti-doping obteve resultados negativos)
=> O fumo e o álcool: são incompatíveis com a prática de esportes;
=> Os valores nutricionais de alguns alimentos.
=> Dicas para uma dieta bem equilibrada para as crianças.
=> Montar com as crianças um cardápio.
=> Cuidados com os fogos e balões.
Conclusões e Aplicações
=> Participação individual e em grupo em cada etapa de trabalho.
=> Elaboração das pesquisas, de cartazes, ensaio das coreografias, etc.
DESENVOLVIMENTO:
QUEM:
Professores e alunos deste estabelecimento de ensino.
QUANDO:
No decorrer da dos jogos da copa
ONDE:
Na Escola.
POR QUÊ?
Para desenvolver Hábitos, de amor e respeito integração e cooperação pela cultura dos diversos países.
AVALIAÇÃO:
Considerado que a avaliação é um processo contínuo e permanente que permite um olhar crítico sobre a prática diária para que se perceba os limites, as contradições, as dificuldades, as incoerências, os conflitos que nos acompanham na caminhada de fazer e socializar o conhecimento.
Para avaliarmos os objetivos propostos levaremos em conta as metas alcançadas, o compromisso e solidariedade de todos os envolvidos, quanto à cooperação, dedicação, e participação.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
